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Seminare, Workshops, Fortbildungen 2010/11 Für Fachkräfte aus pädagogischen und psychosozialen Berufsfeldern (Erzieher/innen, SozialpädagogInnen, Lehrkräfte, MultiplikatorInnen), die Tanz und Bewegung als Medien in ihren Arbeits- und Lebensalltag integrieren möchten.
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Kreative Bewegung mit Kindern, Fortbildung 2011
Orientierungs-Wochenende zum Berufsbegleitenden Lehrgang für Erzieher/innen und Pädagogen/innen, die mit Kindern von 2-10 Jahren arbeiten Orientierungswochenende: 30.10.2010 (Samstag) 10:00 - 31.10.2010 (Sonntag) 15:00 Termine
Räume der Landesmusikakademie Inhalt: Im Orientierungswochenende wird sowohl von den Teilnehmenden als auch von der Lehrgangsleitung entschieden, ob eine Teilnahme am kompletten Lehrgang sinnvoll ist. Inhalte des Lehrgangs werden im Orientierungswochenende exemplarisch dargestellt und aktiv ausprobiert. Der eigentliche Lehrgang mit 10 Lehrgangsphasen (193 Stunden) beginnt im Februar 2011. Der Lehrgang soll dazu befähigen, ein eigenes Unterrichtskonzept zu entwickeln, das mit Kindern von 2–10 Jahren umgesetzt werden kann. Dies beinhaltet die Fähigkeit, Tanz im Rahmen der ästhetischen Bildung mit anderen Bildungsbereichen zu verknüpfen sowie erlebnisorientierten und kreativen Bewegungsunterricht selbständig zu planen und durchzuführen. Grundlegende Körper- und Bewegungserfahrungen, Lust an der Bewegung und gestalterische Fähigkeiten der Kinder sollen gefördert werden. Diversity (kulturelle Vielfalt) und Gender (geschlechtsspezifische Kompetenzen) sollen in dem Lehrgang berücksichtigt werden. Das bedeutet, sowohl Wissen über die Bedeutsamkeit vielfältiger Tanztraditionen, Tanzstile und Kulturen zu vermitteln, als auch geschlechtsspezifische Zugänge zu kreativen tänzerischen Praktiken kennen zu lernen. Dies fördert die Integration von Kindern unterschiedlicher Herkunft und die Entwicklung eines positiven Körperbewusstseins.
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Das Orientierungswochenende ermöglicht eine Entscheidung sowohl der Teilnehmenden als auch der Lehrgangsleitung, ob eine Teilnahme am kompletten Lehrgang sinnvoll ist. Dieser findet in 10 Lehrgangsphasen (3 Blockwochen, 7 Wochenenden, z.T. in den Berliner Schulferien) 2011/2012 statt. Der Gesamtumfang beträgt 193 Kursstunden. Die Abschlussprüfung des Lehrgangs beinhaltet sowohl theoretisch-didaktische Hintergründe als auch praktische Arbeit. Bei Erfolg wird ein Zertifikat vergeben. Der erfolgreich abgeschlossene Lehrgang ´Kreative Bewegung mit Kindern´ wird auf Antrag im Studiengang ´Erziehung und Bildung im Kindesalter´ an der Alice Salomon Fachhochschule Berlin für Studienmodule im Bereich ästhetische Erziehung anerkannt. Kurszeiten: 30./31. Oktober 2010 Samstag 10:00 – 17:00 Uhr Sonntag 10:00 – 15:00 Uhr 30 Plätze, 66,00 € Der berufsbegleitende Lehrgang wird 990,00 € kosten - zahlbar in 10 Raten. Anmeldeschluss: 15. Oktober 2010 Landesmusikakademie Berlin • Straße zum FEZ 2 • 12459 Berlin | | ||||||||||||||||||||||
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Einzelseminar Mathematik tanzend erleben für Erzieher/innen, die mit Kindern von 4 bis 10 Jahren arbeiten 22.06.2010- 24.06.2010 jeweils 09:00 - 16:00 Räume der Landesmusikakademie Inhalt: Zunehmend lassen Untersuchungen vermuten, dass kindliches Lernen vor allem über Bewegung erfolgt. Mengen, Linien, geometrische Formen, Multiplizieren, Dividieren und Bruchrechnung können am eigenen Leib und gemeinsam mit anderen Kindern gut verkörpert werden. Choreografien aus Zahlen-Räumen und Gleichungen ermöglichen, gewohnte Denkschubladen aufzugeben und die Kreativität anzuregen. Die Teilnehmenden erleben in der praktischen Anwendung (Tanzübungen, Improvisationen, Entwicklung eigener Choreografien) und in Reflektionen, wie neue Wahrnehmungs- und Erkenntnisprozesse im Bereich Mathematik gefördert werden können. Bitte unbedingt Bewegungskleidung (keine Jeans) mitbringen. Voraussetzung zur Kursteilnahme ist körperliche Bewegungsfähigkeit! 20 Plätze 85,00 €, 30,00 € für Erzieher/innen an Berliner und Brandenburger Einrichtungen | | ||||||||||||||||||||||
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Perspektiven der Tanz- und Bewegungspädagogik I Ästhetische Bildung und Tanzvermittlung Workshop-Reihe für Multiplikatoren/innen, die Tanz und Bewegung in ihren Arbeitsalltag mit Kindern (ab 5 Jahren) und Jugendlichen integrieren möchten - jeder Workshop muss einzeln gebucht werden! 03.07.2010 Samstag 10:00-17:00 Uhr Räume der Landesmusikakademie Inhalt: In den Workshops steht jeweils ein ausgewähltes tanz- und bewegungspädagogisches Thema im Vordergrund, das über die körperliche Erfahrung den persönlichen Bewegungsreichtum erweitern soll. Grundlegende Bewegungsformen, Methoden und Hintergrundwissen werden in der Bewegung erforscht und reflektiert. Fragen der Teilnehmenden sind jederzeit willkommen! Die Praxis wird mit der Vermittlung und Reflexion theoretischer Hintergründe verbunden. Teilnahmevoraussetzungen sind körperliche Bewegungsfähigkeit und Bewegungskleidung – besonderes tänzerisches Vorwissen ist nicht notwendig. Ein Aspekt ästhetischer Bildung ist, sinnliche Erfahrungen als Ausgangspunkt für die Wahrnehmungs- und Empfindungsfähigkeit in allen Lebensbereichen zu erleben. Besonders im Tanzunterricht können akustische, visuelle, taktile und kinästhetische Wahrnehmungsebenen gezielt angesprochen werden. Die Verbindung der Bereiche Bildende Kunst, Musik, Literatur, Theater, Medien und Spiel mit Tanz bietet zahlreiche Möglichkeiten, durch praktisches Tun und Erleben ästhetische Erkenntnisprozesse zu ermöglichen. Weitere Workshops dieser Reihe (bitte über die Kursnummern gesondert buchen): | | ||||||||||||||||||||||
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Perspektiven der Tanz- und Bewegungspädagogik II Wahrnehmungsschulung im Tanz Workshop-Reihe für Multiplikatoren/innen, die Tanz und Bewegung in ihren Arbeitsalltag mit Kindern (ab 5 Jahren) und Jugendlichen integrieren möchten - jeder Workshop muss einzeln gebucht werden! 28.08.2010, Samstag 10:00 -17:00 Uhr Räume der Landesmusikakademie Inhalt: In den Workshops steht jeweils ein ausgewähltes tanz- und bewegungspädagogisches Thema im Vordergrund, das über die körperliche Erfahrung den persönlichen Bewegungsreichtum erweitern soll. Grundlegende Bewegungsformen, Methoden und Hintergrundwissen werden in der Bewegung erforscht und reflektiert. Fragen der Teilnehmenden sind jederzeit willkommen! Die Praxis wird mit der Vermittlung und Reflexion theoretischer Hintergründe verbunden. Teilnahmevoraussetzungen sind körperliche Bewegungsfähigkeit und Bewegungskleidung – besonderes tänzerisches Vorwissen ist nicht notwendig. Die Schulung des kindlichen Körperbewusstseins steht hier im Mittelpunkt. Eine lebendige Körperlichkeit ermöglicht Kindern, sich als ein sich selbst beobachtendes Wesen wahrzunehmen. Das Besondere der Körperarbeit ist die Verknüpfung von Körper, Geist, Denken, Fühlen, Berührung, Bewegung und Handeln. Das Spektrum umfasst Übungen zur Empfindungsschulung und zur Wahrnehmung des Körpers: über den Atem, den Körperinnenraum, die Haut, die inneren Organe, das Skelett-, Muskel- und Nervensystem. | | ||||||||||||||||||||||
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Perspektiven der Tanz- und Bewegungspädagogik III Tanz zwischen Pädagogik und Therapie Workshop-Reihe für Multiplikatoren/innen, die Tanz und Bewegung in ihren Arbeitsalltag mit Kindern (ab 5 Jahren) und Jugendlichen integrieren möchten - jeder Workshop muss einzeln gebucht werden! 04.12.2010, Samstag 10:00-17:00 Uhr Räume der Landesmusikakademie Inhalt: In den Workshops steht jeweils ein ausgewähltes tanz- und bewegungspädagogisches Thema im Vordergrund, das über die körperliche Erfahrung den persönlichen Bewegungsreichtum erweitern soll. Grundlegende Bewegungsformen, Methoden und Hintergrundwissen werden in der Bewegung erforscht und reflektiert. Fragen der Teilnehmenden sind jederzeit willkommen! Die Praxis wird mit der Vermittlung und Reflexion theoretischer Hintergründe verbunden. Teilnahmevoraussetzungen sind körperliche Bewegungsfähigkeit und Bewegungskleidung – besonderes tänzerisches Vorwissen ist nicht notwendig. Tanzen kann Freude, Langeweile, Stolz, Aggressionen und Angst auslösen. Das Zusammenspiel von pädagogischen und heilenden Elementen im Tanz setzt voraus, dass Bewegungskönnen und individuelle Selbstentfaltung im Unterricht Raum haben. Für die Tanzpraxis bedeutet dies, erlebnisstimulierende Methoden einzusetzen wie z.B. Improvisationen nach Musik, der Einsatz von Vorstellungsbildern und das Tanzen von Geschichten. Ziel ist es, einen Tanzunterricht zu gestalten, der die Individualität und Persönlichkeitsentwicklung des Kindes stärkt. Anmeldeschluss: 19. November 2010 | | ||||||||||||||||||||||
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Kinder im Gleichgewicht - Koordination als Grundlage kindlichen Bewegungslernens Lernt ein Kind eine neue Bewegung, so sind unterschiedliche koordinative Fähigkeiten beteiligt. Sie bilden ein komplexes Zusammenspiel von: Reaktionsfähigkeit, Rhythmusfähigkeit, Gleichgewichtsfähigkeit, räumlicher Orientierungsfähigkeit und kinästhetischer Differenzierungsfähigkeit. Über vielseitige Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrungen werden grundlegende Lernprozesse in Gang gesetzt, die die Auseinandersetzung des Kindes mit sich selber, seiner materialen und sozialen Umwelt unterstützen. Ziel ist es, die Handlungskompetenzen auf motorischer, emotionaler, kognitiver und sozialer Ebene zu verbessern und dadurch das Vertrauen in die eigene Persönlichkeit und Lernfähigkeit zu stabilisieren. Bewegungsförderung als präventive Maßnahme kann einen wichtigen Beitrag leisten, Bewegungsmangel, Haltungs- und Koordinationsschwächen entgegenzuwirken. Geeignet ist ein bewegungs-pädagogisches Konzept, das auf der Grundlage des Zusammenwirkens von Bewegung, Wahrnehmung, Denken, Erleben und Handeln konzipiert ist.
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Einzelseminar: Tanzen mit Kindern Tanz als Bewegungsangebot und Lebenselement in der Pädagogik Leitidee: Kinder lieben es, sich zur Musik zu bewegen, zu hüpfen, zu springen und sich im Kreis zu drehen. Tanzend drücken sie ihre Freude aus, genießen das Schwindelgefühl und den Stolz beim Vorzeigen einer Idee. Ihr Spaß und ihre Ausgelassenheit, ihre Hingabe und Selbstvergessenheit machen das Tanzen zu einer ganzheitlichen ästhetischen Erfahrung. Der freie und spielerische Umgang mit Tanz und Bewegungsaufgaben bietet die Möglichkeit, das eigene Bewegungsrepertoire zu erweitern und den eigenen Körperausdruck kennen zu lernen. Ziel dieser Weiterbildung ist es, die persönliche Erfahrung im kreativen und tänzerischen Umgang mit Bewegung in die eigene Berufspraxis mit Kindern zu integrieren. Dies beinhaltet die Fähigkeit, Tanz im Rahmen der ästhetischen Bildung mit anderen Bildungsbereichen zu verknüpfen und erlebnisorientierten und kreativen Tanz- und Bewegungsunterricht selbständig zu planen und durchzuführen.
Seminarzeiten Mo bis Do: 01.03. bis 04.03.2010 (10.00 - 17.00 Uhr) Teilnahmezahl 20 Ort Pynixtanzt, Hasenheide 54, 10967 Berlin, Raum wird bekannt gegeben DozentIn Angela Boeti Teilnahmegebühr 216 EUR Anmeldeschluss 08.02.2010 Alice Salomon Hochschule Berlin Zentrum für Weiterbildung, Alice-Salomon-Platz 5, 12627 Berlin Zielgruppe SozialarbeiterInnen, StudentInnen, ErzieherInnen und andere Fachkräfte aus pädagogischen und psychosozialen Berufsfeldern, die Tanz und Bewegung in ihren Arbeitsalltag integrieren möchten. | | ||||||||||||||||||||||
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TANZRITUAL BERLIN Angela Boeti Body Mind Management info@tanzritual.de Pfalzburgerstr. 82 10719 Berlin Germany fon: 0049-30-8815845 fax: 0049-30-88678506 mobil: 0170-5019252 | | ||||||||||||||||||||||
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BEZIEHUNGSGESTALTENDE BEWEGUNGSPÄDAGOGIKFüreinander - Miteinander - Gegeneinander bewegen und spielenDieses Seminar ist ein Einstieg in die "Beziehungsorientierte Bewegungspädagogik", in der der Mensch in seiner Beziehungsgestaltung im Mittelpunkt steht. Diese Form der psychomo- torischen Bewegungspädagogik basiert auf der Bewegungsphilosophie Rudolf von Labans, die einen besonderen Schwerpunkt auf die Entwicklung positiver Beziehungen zu anderen Menschen legt. Mittels einfacher Bewegungserfahrungen sowie über die Wahrnehmung von Körper und Raum werden im Kind sowohl das Vertrauen in den eigenen Körper als auch die Fähigkeiten im Umgang mit der Umwelt gestärkt.
FRÖBEL Management GmbH Kompetenz für Kinder Alexanderstr. 9 10178 Berlin Tel.: +49 30-21 23 52 09 ..:: top ::.. | | | |||||||||||||||||||||
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